期末考试已经结束，寒假即将来临。但是笑容并没有过多地出现在孩子们的脸上，因为大家心知肚明的是新一轮的学习大战就要打响，只不过战场转移到了校外各种补习班里罢了。
三十年前，巴金先生在《随想录》的《小端端》里就谈到了这种教育问题。巴金先生说：“她是我们家最忙、最辛苦的人……她每天上学离家最早。下午放学回家，她马上摆好小书桌做功课，常常做到吃晚饭的时候。”巴金对此深为忧虑，“孩子的功课负担不应当这样重。”
三十年后，和端端同龄的孩子比端端当年更辛劳。成年人每年有不少法定假期可以休息，但孩子们只要上了学，甚至包括某些幼儿园，就变成了学习的机器。全年没有一天不在忙：学校的作业，课外的补习，上学作业考试压得学生们喘不过气来，他们失去了童年，也失去了乐趣。
作为一名一线教师，我既心痛又无奈。试想：学习既然如此枯燥乏味，哪个孩子能感兴趣呢？这样的现状只能让孩子们越来越厌恶学习，继而恶性循环，中国的教育走向失败将不可避免。其实早在去年年初公布的《教育部2012年工作要点》中已经明确要求：制定减轻中小学学生过重课业负担的政策措施，并加强监督检查。然而减负不是一蹴而就的事情，它需要自上而下多个部门协调整改。令人可喜的是许多学校已经开始大胆尝试，并取得了一定的成效。那么寒假呢？老师只能布置适量的作业，更多的时间留给家长和孩子自由安排。而现实是家长大都上班，只能把孩子送给老人或者托管班看护，于是，休息只是边角料，而学习依然是主旋律。孩子的寒假只是学校生活的简单复制而已。
我觉得家长们不妨试试换位思考：如果是您，想要一个什么样的寒假？如果是您，是否愿意整天除了学习还是学习？答案不言而喻。所以，今年何不改变一下思路？
除了学校作业和孩子感兴趣的特长班之外，我们可以尝试以下做法：让孩子多读书，最好是亲子共读，读后可以一起交流读书的感受，借机指导孩子怎样读书；可以培养孩子做力所能及的家务，试试让孩子当一回家，因为学会生活是他们一生最重要的能力，我们不需要四体不勤五谷不分的书呆子；可以领着孩子多出去走走，不一定非要去什么名胜古迹，主要是感受不一样的风土人情，感悟别样的生活滋味；可以和孩子一起玩，形式不限，只要能更贴近孩子的心灵，改变只关心学习的家长形象……
想想我们的童年，如果整天只与学习为伴，该是一件多么悲哀的事，寒假，还给孩子轻松快乐的时光，因为毕竟童年只要一次！
（作者 丹东市六道小学 邓辉 ）
